新一轮“双一流”建设即将启动，人工智能通识教育将覆盖所有学段！1月8日，2026年全国教育工作会议在京召开，中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏部署新一年攻坚任务，为“十五五”教育发展定调。
最受关注的六大变化——
启动新一轮“双一流”建设
会议透露，为适应国家和区域重大战略需求，将持续优化高等教育结构布局，分类推进高校改革，启动新一轮“双一流”建设。
一流大学和一流学科是教育强国的鲜明标志。2015年“双一流”建设正式启动，成为我国高等教育发展的重要里程碑。“十四五”正好是第二轮“双一流”建设期，相关数据显示，“双一流”建设高校在服务国家重大战略中成效显著，培养全国超过50%的硕士、80%的博士，承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务，涌现出一批“挑大梁”的优秀人才。
推进健康学校建设
会议强调，将推进健康学校建设，促进学生身心健康、全面发展。
学生身心健康是千万家庭的共同关切，更承载着国家与民族的未来期望。“十四五”期间，教育系统深入贯彻“健康第一”教育理念，持续推动五育并举，积极破解“小眼镜”“小胖墩”及心理健康等现实问题。随着健康学校的建设，期待未来教育不仅要让学生“身上有汗、眼里有光”，更要助力他们“心中有梦、脚下有力”。
启动国家交叉学科中心建设
会议透露，将启动国家交叉学科中心建设。
随着产业迭代的加快和社会需求的不断变化，单一学科难以应对复杂重大的现实问题。2021年1月，国务院学位委员会、教育部印发《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》，“交叉学科”正式成为我国第14个学科门类，从制度层面打破了学科壁垒。这标志着我国的学科布局进入“交叉突破”的新阶段。有专家认为，此次建设国家交叉学科中心，旨在以重大科研任务引领人才培养和学科交叉融合，以学科深入交叉融合催生重大基础理论。
加快普及全学段的人工智能通识教育
会议指出，将加快普及全学段的人工智能通识教育。
“全学段教育”是指将人工智能教育贯穿于各个学习阶段,打破传统教育阶段之间的壁垒,形成一个有机衔接、协同发展的教育体系,利用人工智能自身具备前沿性、开放性、交叉性等特征,更早地识别引导学生、更高效更有针对性地培养学生。当前,世界主要国家大都十分重视人工智能人才培养,并推出了相关计划。比如,美国的“AI for K—12”计划、欧盟的“数字教育行动计划（2021—2027）”、新加坡的“AI Singapore”项目等,都将人工智能素养作为国家竞争力的核心指标。专家指出，在推进人工智能全学段教育方面,既要坚持整体设计、系统推进,构建大中小学一体化的教育体系；又要加强多方协同,为推动人工智能教育广泛普及提供重要支撑，同时在加强人工智能技术培养的同时,对学生的启智、人格的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养绝不能放松。
更好应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局
会议提出，要更好应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局。
针对学龄人口变化的排浪式特征优化基础教育资源布局，是当前教育战略的核心任务之一。排浪式学龄人口变化指人口出生波动引发的学龄儿童数量周期性高峰与低谷，这种波动对教育资源配置提出动态挑战，需通过前瞻性规划和灵活机制实现优化。
提升终身学习服务品质
会议提出，要提升终身学习服务品质。
构建服务全民的终身学习体系，是提高全民素质、提升国家发展能力水平的必然要求。这其实和我们每个人的生活息息相关。对我们来说，这意味着：想换工作，会有更靠谱的培训帮你掌握新技能；想学新东西，线上线下都有合适的课程可以选择；工作中遇到难题，能找到继续学习提升的途径；哪怕退休了，也能方便地学点新爱好，让生活更有意思……说白了，就是让我们每个人在人生的任何阶段，想学习的时候都有地方学、有东西可学、学得有用。
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